顾建忠先生昨日在言论版发表的《语言是工具，不是专业》文章里，说我在《学习的热情》中，把工具性的语言与专业兴趣两种课程的学习，混为一谈。
呼吁公共教育系统重视学生个别的差异，是我这篇言论的重点之一。学生的差异包括了兴趣的差异与能力的差导。我在谈到母语教育问题时，很清楚的是指“能力”的差异——近来沸沸扬扬的母语教育争论，其中的一个关键，就是个别孩子语文能力的局限：不是每一个孩子都有能力兼通两种语文的。
顾老师失察了！
理想的公共教育系统，应有根据学生能力的不同，因材施教的机制。
公共教育主要的目标之一，是培养一个对社会国家有贡献的公民。一个公民要能够在社会中有效运作，必须有能与其他公民沟通的语言能力，基本的常识（如算术科学），以及法律价值观念等。公共教育肯定不能只关注学生个人的兴趣。
（2010-05-20）早报交流
《语言是工具，不是专业》顾建忠 http://www.zaobao.com/yl/yl100519_004.shtml
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